Výchovný poradce

ŠKOLNÍ PSYCHOLOG:  Mgr. Anita Michajluková

METODIK PREVENCE:   Mgr. Ludmila Beznosková

VÝCHOVNÝ PORADCE:   Mgr. Ludmila Beznosková

RADA ŽÁKŮ:  žáky vybraní zástupci 6.-9. Tříd

Cíle činností ŠPP:

• pracovat se všemi subjekty školy a vytvořit tak širokou základnu primární prevence školní neúspěšnosti  a sociálně nežádoucích jevů,
• sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické zázemí pro jejich vytváření a realizaci,
• nabízet a zajistit žákům kariérové poradenství,
• připravit podmínky a rozšířit možnosti začlenění žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných,
• vybudovat příznivé sociální klima pro integraci kulturních odlišností a přijímání sociálních odlišností na škole, budovat příznivé sociální klima a dobré vztahy ve třídách
• posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování,
• zajistit včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů,
• poskytovat metodickou podporu učitelům dle aktuálních potřeb a při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání do školních vzdělávacích programů,
• prohloubit a zlepšit spolupráci a komunikaci mezi školou a rodiči,
• integrovat poradenské služby poskytované školou se službami školských poradenských zařízení (zejm. pedagogicko-psychologické poradny, speciálně pedagogická centra, střediska výchovné péče) a s úřady práce.

Školní psycholog vytváří systém včasné identifikace žáků s výukovými obtížemi a vytváří strategii pro prevenci výukových obtíží ve vztahu k reedukaci. Věnuje se metodické podpoře učitelů, zajišťuje krizovou intervenci. Věnuje se  diagnostice klimatu školních  třídy a diagnostice  vztahů ve třídě a v případě potřeby realizuje intervenci vedoucí ke zlepšení.

Výchovný poradce se věnuje zejména problematice kariérového poradenství a procesu integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Školní metodik prevence pracuje především v oblasti prevence sociálně nežádoucích jevů.  Nabízí možnost poradit se o problémech. Zaměřuje se na žáky, kteří jsou ohroženi ve svém vývoji, sebepojetí, komunikaci s druhými. Sleduje výskyt agresivního chování ve třídách, signály o potížích žáků (osobnostní, rodinné, vztahové), signály o náhlém i trvalém neúspěchu v učení, obtížné komunikaci, konfliktu s rodiči, porušování pravidel soužití ve škole. Metodik prevence navrhuje opatření, vede individuální konzultace s dětmi, rodiči a učiteli, informuje o možnostech odborné péče a další pomoci, jedná se sociálním odborem a konzultuje problémy s odbornými pracovišti.

Rada žáků, žáky zvolení zástupci žáků 6.-9. tříd, se schází s metodikem prevence 1x měsíčně za účelem plánování a koordinace preventivních aktivit jednotlivých tříd. Podporuje zodpovědnost žáků ve vzdělávání, jejich podíl na chodu školy. Je prostředkem pro přenos informací mezi třídami a podporuje spolupráci mezi ročníky. Navrhuje a ve spolupráci s učiteli a spolužáky realizuje jednotlivé preventivní aktivity. Předkládá návrhy a připomínky spolužáků ke vzdělávacímu procesu, školnímu prostředí a vzájemnému soužití.